Дефекты речи у взрослых

Дефект речи — неправильное произношение звуков, вызванное недостаточной развитостью артикуляционного аппарата или нарушением его работы вследствие целого ряда причин. С патологий сталкиваются и дети, и уже взрослые люди. Исправление дефектов речи — задача для профессионалов. В ходе занятий используются различные методики, которые зависят от разновидности имеющегося нарушения.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Можно ли исправить дефекты речи у взрослых?

В статье опи са ны недостатки речи неорганичес ко го характера и способы их исправления. Мы не б у дем подробно останавлив а ться на органических недостатках, это не входит в нашу задачу. В этих случаях рекомендуем обращаться к врачам-стоматологам и к логопедам. Когда же при нормальном строении артикуляционного аппарата далее артик.

Дефекты свистящих зв уков имеют такие разновидности: 1. Когда кончик языка нахо ди тся между зубами. Для исп ра влении этого дефекта надо кончик языка опустить за н иж ние резцы и прижать к ним. Зубы при этом с бл изить. Следите, чтобы гласные после С , З , Ц не произносились скв оз ь зубы. Также, для исправления ше пелявости возьмите спичку, оберните её ватой и нажмите спичкой на ко нч ик языка.

Задвиньте язык за ни жн ие резцы. В спинке языка появится желобок, который нужен для пр ох ода воздуха. Сигматизм губно-зубной - когда звуки С , З , Ц произ но сятся при подтягивании ни ж ней губы к верхним зубам.

Для исправления на до оттянуть пальцем нижнюю губу, обнажив н иж ние зубы и произносить звук в этом положении. Сигматизм призубной - звуки С , З , Ц пр ои зносятся тупо, без характерного с ви ста. В этом положении кончик языка находится между нижними и ве рхними зубами, спинка не обр аз ует желобка и язык закрывает проход воздуху. Для исправл ен ия этого дефекта надо, при пом о щи уже известной нами спички, образовать желобок на спинке языка, опу сти ть кончик языка за нижние пер ед ние зубы.

Таким образом мы даем возможность воздуху идти по же л обку, производя характерный свист. Чтобы исправить такой де фе кт надо не напрягать язык и оття ну ть его в глубь рта.

Либо поднять его к альвеолам и произнести - С , З , Ц , при эт о м прижимайте кончик язы ка к нижним зубам. Также для исправления упо мя нутых недостатков пользуйтесь скороговорками для развития звуков С , З , Ц и пословицами, поговорками. Дефекты речи при произнесении Ш , Ж , Ч , Щ. При произ не сении согласных звуков Ш, Ж губы выдвинуты вперед.

З уб ы: сжаты, видны, межзубное расстояние - 1 мм. Язык: при по днят за альвеолами верхних перед ни х зубов к твердому нёбу, не касается нёба, образуя щель. Б ок овые края языка прижимаются к верхним зубам. И но гда у дикторов наблюдаются отклонения от но рм альной установки артик. Это случа е тся, когда кончик языка не поднят, а опущен и оттянут н аз ад.

В некоторых же сл у чаях диктор либо очень сильно выдвигает губы в пе ред получается что-то похожее на ф , либо мало выдвигает г уб ы выходит недостаточно твердое ш. А бывает, яз ык хоть и поднят, но прижимается или к альве ол ам, или к твердому нёбу, чего быть не д ол жно. Для испра в ления дефекта при произнесении Ш , Ж надо постараться доб иться абсолютно правильной установки этих зв уко в и тренироваться на скороговорках и посл ов ицах для звуков Ш , Ж.

Можно, также ставить звуки Ш и Ж от С и З. Н ад о выдвинуть губы вперед, кончик языка по дн ять по направлению к нёбу, но не касаться нёба, то есть пр ед лагается положение нормальной установки Ш и Ж. Но при этом произносить СА , ЗА. В результате получатся пра ви льные звуки. Звук Ч — сложный, аффрикат.

При пр оиз несении Ч губы выдвигаются вперед, но меньше, че м при Ш. Зубы сжаты, видны. Кончик языка поднят, напряжен и прижи мае тся к твердому нёбу за альвеолами. Тренируйте Ч на скороговорках и поговорках для звука Ч. Использованная литература: Василенко Ю. Постановка речевого голоса. Методические рекомендации. Груздева З. Руководство по технике речи. Москва — Козлянинова И. Ожегов С. Толковый словарь русского языка. Российская академия наук.

Институт русского языка им. Сценическая речь. Учебное пособие. Под ред. База дикторов. Мужские голоса. Женские голоса. Известные дикторы. Недорогие дикторы. Низкие мужские. Низкие женские.

Требования к дикторам. Как заказать озвучку. Вопросы, ответы. Как подготовить текст. Техника речи. Сложные слова. Дефекты речи. С шипящими. Как читать. Работа с текстом. Вакансии в Москве.

Вакансии в СПб. Дефекты речи бы в ают органического и неорганического хар ак тера. Обычно при органических дефектах наблюдается чрезм ер но выдвинутая вперед верхняя ч е люсть или слишком выдвинутая нижняя, неправильная расста но вка зубов, щели между зубами, открытый пер е дний и боковой прикус, короткая уздечка язы ка, мешающая правильной артикуляции шипящих звуков и звука Р.

Каждый звук имеет свою, ему свойственную, нормальную установку артик. В этом и заключается главная причина дефектов отдельных звуков при наличии нормального артик. Для исправления неправильно произносимого звука прежде всего необходимо усвоить правильную установку частей артик.

Этот процесс трудный. Человек уже в течении своей жизни привык к неправильному оформлению звука, и отвыкнуть от него не так просто, нужно работать очень терпеливо, последовательно, чтобы путем сознательной упорной тренировки исправить свою речь. Необходимым условием для исправления недостатков является наличие хорошего слуха и систематическая тренировка. Во время произ не сения согласных звуков С, З межзубное р ас стояние не больше 1 мм.

Губы находятся в положении следующ ег о за С или З гласного. При м яг ких СЬ , ЗЬ язык выгнут к твердому нёбу, напряжен. Кончик сил ьн о упирается в резцы. З вук Ц образуе тс я от сочетания Т и С , произносится слитно.

Щ — аффрикат. Этот звук пр ои зносится как мягкое протяжное ШЬ : шь-шь-шь. Кон ч ик языка находится ниже, чем при Ш , ближе к альве ол ам, но не касается их. Для исправления этого з в ука надо произносить СЯ , держа язык на весу у начала т ве рдого нёба ближе к альвеолам. В резу ль тате получится правильный звук Щ.

Также тренируйте скороговорки и п оговорки на Щ.

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи заключается в том, что человек испытывает сложности с выражением мыслей. Начальные проявления отклонения возникают еще в детском возрасте.

Дефекты речи. Исправление дефектов речи у взрослых

Дефект речи — это отсутствие способности верного произношения звуков во время разговора. Возникает в результате неправильной работы речевого аппарата. Наиболее часто встречаются следующие дефекты речи: заикание, картавость и шепелявость. Есть и другие, более серьезные виды нарушений: дизартрия, ринолалия, алалия — на них остановимся более подробно чуть ниже.

При наличии подобного недуга человеку нужно обратиться к специалисту: логопеду или дефектологу. Исправить дефекты речи — их прямая обязанность и главная задача.

Любое нарушение способностей у человека имеет свою причину. Можно выделить несколько причин возникновения речевых дефектов в зависимости от возраста человека. Что такое речь без дефектов? Это четкое, хорошо различимое на слух произнесение звуков, при котором слова и предложения выговариваются верно, отчетливо, плавно и с присущим языковым ритмом.

Отклонение от этой нормы считается нарушением в той или иной степени. Наиболее активно речь ребенка развивается в период с 2,5 до 5 лет. В норме к трем годам ребенок должен уметь говорить связными предложениями. В 4 года его словарный запас обычно превышает слов. В раннем возрасте до 3 лет шепелявость и картавость считаются естественными дефектами, так как артикуляционный аппарат развит еще не полностью.

Для устранения этих явлений родителям следует ненавязчиво поправлять речь ребенка, проговаривать с ним верное произнесение звуков и слов. Для правильной постановки речи малыша, взрослые должны говорить с ним четкими, верно-построенными предложениями.

Слова должны произноситься отчетливо, внятно. Также ребенок может специально копировать неверное произношение, если у кого-то из близких есть речевой дефект. Дислалия, которая часто встречается у малышей, в норме должна пройти до возраста лет. Если ребенку скоро исполнится 5, а он до сих пор путает звуки, то следует обратиться к специалисту. Исправлением дефектов речи занимаются логопеды и дефектологи.

В чем между ними разница и к какому специалисту следует обратиться? Логопед — врач, восстанавливающий речь детей, не имеющих отклонений в психическом или физическом здоровье и с нормально работающей ЦНС. Как правило, логопеды работают с детьми старше 3-летнего возраста. Главная задача логопеда — правильно поставить речь ребенка, научить его верно произносить звуки и слова. Для этого отрабатываются специальные упражнения на дыхание, артикуляцию, пропевание и произношение звуков. Разучиваются специальные скороговорки.

Дефектолог — врач, который работает с детьми, имеющими отклонения в физическом или психическом развитии. Этот специалист получает специальное образование, которое включает курс по психологии, психиатрии, неврологии и другим дисциплинам. Дефектолог не только занимается речью малыша, но и ведет борьбу с отставанием в развитии.

Помогает ребенку познавать и воспринимать окружающий мир. В его задачу входит не только научить ребенка правильно говорить, но и научить его общаться, не замыкаться в себе. На прием можно привести малыша в возрасте от 1 года. В первом случае, при неправильной работе речевого аппарата, человеку требуется медицинская помощь: хирургическое вмешательство, услуги отоларинголога. При проблемах воспроизведения связанных с нервным расстройством прежде всего стоит обратиться к психологу или психотерапевту.

Избавиться от дефектов речи можно в процессе комплексной работы специалистов, в том числе и логопеда, который поможет наладить произношение, после того, как будет устранена первичная причина нарушения.

Бесспорно, сложности с правильным произнесением звуков, слов и предложений накладывает отпечаток на самовосприятие человека.

Нередко люди, речь которых далека от идеала, комплексуют из-за этого, избегают лишнего общения с другими людьми, а словесное выступление на публике перед аудиторией и вовсе приравнивается к кошмару. Особенно остро данная проблема касается людей публичных, которым по роду своей деятельности приходится каждый день общаться с множеством людей.

Все бы хорошо, но будущий монарх страдает сильнейшим заиканием. Среди современных знаменитостей также есть люди, обладающие отклонением от речевой нормы, но это не мешает им заниматься любимым делом и быть успешными. Например, известный актер и режиссер Иван Охлобыстин с детства сильно картавил.

При этом его работа напрямую связана с произнесением текстов. Как говорит сам актер, эта особенность даже помогает ему выделяться среди коллег. При этом талантливый писатель самостоятельно читает свои тексты на широкую публику со сцены. Без стеснения рассказывает о том, как плохо выговаривает шипящие и свистящие звуки популярный телеведущий Антон Привольнов.

Чем раньше будет обнаружен речевой дефект, тем легче его будет исправить. Главное — как можно скорее обратиться к врачу. Возможно, взрослому или ребенку потребуется комплексное лечение, но важно понимать что для устранения такого недуга потребуется время, строгое следование заданиям от специалиста и приложение собственных усилий для получения наилучшего результата.

Главная Нарушения Заболевания Дефекты и нарушения речи человека: виды, причины и способы исправления Содержание 1 Причины дефектов речи 2 Виды дефектов речи 3 Речевые дефекты у детей 4 Дефектолог или логопед — к кому обратиться 5 Нарушение речи у взрослых 6 Знаменитости с речевыми дефектами 7 Заключение. Как помочь заговорить ребенку. Оценка статьи:.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Невнятная речь

Нарушения речи: виды, причины, признаки, диагностика и лечение

В современном мире внешний облик человека напрямую связан с его успешностью в делах, личной и общественной жизни. Большинство из нас тратит немалые деньги и время на подбор качественного стильного гардероба, приобретение средств по уходу за телом, косметики.

Мы получаем образование, стараемся следить за новинками кино и литературы, покупаем всё более новые гаджеты. Все эти атрибуты позволяют нам чувствовать себя более уверенно, воплощая образ успешного человека. Важнейшим и неотъемлемым элементом внешнего облика человека является его речь. И если в речи присутствует заметный дефект — нарушение голоса, картавость, заикание, запинки, трудность произношения определённых звуков, проблемы темпа речи — ни дорогая одежда, ни самый навороченный смартфон не улучшат общей картины.

Особенно важно иметь красивую, внятную, чёткую речь для людей, работающих в сферах преподавания, управления, юриспруденции, торговли и других, где требуется постоянное общение, и где успех зависит от впечатления, которое производит человек. Бытует мнение, что если в детстве человек не занимался с логопедом, не исправил нарушения речи, то во взрослом возрасте скорректировать речь невозможно. Это не так. Современные логопедические методики позволяют устранить нарушения речи в любом возрасте в достаточно короткие сроки.

Логопед собирает необходимую информацию Вашего анамнеза, исследует особенности Вашей артикуляции, дыхания, тонуса прилегающих мышц. С использованием специальных логопедических методик выявляет причину нарушения речи. После диагностики логопед рассказывает о выявленных дефектах и необходимых мерах по их устранению, а также определяет прогноз и режим последующих занятий. После этого начинается коррекционная работа, которая включает те методики, которые оптимально подходят клиенту с учётом результатов диагностики.

К сожалению, заочно нельзя определить, сколько именно потребуется занятий в каждом конкретном случае. Очень многое зависит от анатомических особенностей артикуляционного аппарата и других индивидуальных причин нарушения речи. Как правило, в среднем курс включает занятий с логопедом для коррекции нарушений звукопроизношения. Для более сложных нарушений речи заикание, афазия, патологии голоса необходимо больше времени.

Достоверный ответ о количестве занятий даст специалист после проведения диагностики речи. Третьякова Елена Александровна — ведущий логопед центра, стаж работы более 10 лет. Использует в работе Дэнас-терапию , а также специализированные наушники Forbrain для ускорения результата. Работает в центре Ember с года. Ведет прием в офисе на Новочеркасском проспекте. Посмотреть странички всех сотрудников можно здесь. Запишитесь на занятие с логопедом для взрослого по телефону или заполните форму заявки на сайте.

Ваш e-mail не будет опубликован. Компания Ember int. Область деятельности центра — это предоставление качественных услуг нашими специалистами: психологами, нейропсихологами, сексологами, логопедами, дефектологами. Семейный центр Ember: логопед, психолог, нейропсихолог, сексолог, дефектолог в СПб. Статьи по логопедии.

Обратите внимание на образование логопеда. Лучше, если это будет логопед-дефектолог, так как такая подготовка предполагает наличие качественных знаний в области нейрофизиологии, неврологии, психофизиологии, патопсихологии речи, то есть знания не педагогические, а медицинские.

Это является гарантией того, что речевая диагностика и коррекция будут осуществлены качественно. Общий опыт работы логопеда должен быть не менее лет. Важно, чтобы у специалиста была возможность принимать Вас в удобное для Вас время, при необходимости — возможность выезда на дом в офис , поскольку заниматься придётся регулярно на протяжении нескольких недель. Как проходит первое занятие с логопедом?

Сколько занятий с логопедом потребуется? Кто ведет прием по логопедии для взрослых в центре Ember? Посмотреть странички всех сотрудников можно здесь Посмотреть цены можно здесь Запишитесь на занятие с логопедом для взрослого по телефону или заполните форму заявки на сайте.

Оставить комментарий Отменить ответ Ваш e-mail не будет опубликован. Сайт если имеется. Почему мы? Область деятельности центра — это предоставление качественных услуг нашими специалистами: психологами, нейропсихологами, сексологами, логопедами, дефектологами Подробнее.

Психолого-педагогический консилиум.

Что такое нарушения речи?

Дефекты речи и способы борьбы с ними

Что такое нарушения речи? Каковы его причины, признаки, виды, диагностика и лечение? Чем может быть вызван этот симптом? Определение: нарушения речи или речевые расстройства — это проблемы и отклонения речи и нарушения вербальной коммуникации и других смежных областей, в частности, речевой моторики.

Симптоматика этих расстройств весьма разнообразна — от неспособности воспринимать речь до логореи или речевого недержания. Кроме того, эти симптомы могут появляться как у детей, так и у взрослых. В этой статье психолог CogniFit "КогниФит" Марио де Висенте расскажет вам о том, каковы признаки, виды и классификация нарушений речи, как диагностировать и лечить эти расстройства. Причины речевых расстройств многочисленны и разнообразны, и различаются в зависимости от триггера заболевания.

Среди органических причин , к которым относятся все связанные с повреждением органов речи, можно выделить:. Кроме органических, также бывают функциональные причины , то есть патологии работы задействованных в речи органов.

Эндокринные причины в основном связаны с психомоторным развитием ребёнка. Причины , связанные с окружающей средой , также могут иметь место и влиять на речь — на лингвистические характеристики человека влияет его окружение. И, наконец, психосоматические причины также играют важную роль в развитии речевых расстройств, поскольку наши мысли имеют над нами власть и могут спровоцировать аномальную устную речь.

И наоборот, трудности и нарушения речи могут негативно влиять на мышление. Всё это затрудняет корректное говорение и понимание речи. Проверьте основные способности вашего мозга с помощью инновационного Общего когнитивного теста CogniFit. Начните прямо сейчас!

В зависимости от вида речевого расстройства и поражённой области существуют различные симптомы, свидетельствующие о возможном нарушении речи.

Говоря о классификации общих симптомов нарушений речи, можно выделить следующие типы симптомов:. Кроме того, пожалуй, одним из самых заметных расстройств является заикание — нарушение плавности, ритма и организации речи. Несмотря на то, что речь — это сложный процесс, и существует множество различных патологий речи , можно выделить определённые признаки, в целом указывающие на возможное развитие речевого расстройства.

Говоря о речевых расстройствах у детей, можно отметить следующие признаки:. Говоря об общей классификации существующих видов нарушений речи, можно выделить следующие:. Это нарушения произношения, вызванные поражением мышц речевого аппарата.

Существует несколько видов дислалий:. Дисглоссия не путать с диглоссией или вариантом билингвизма — это расстройство речи, как мы упомянули выше, связанное с дефектами расщелинами задействованных в речи органов.

Различают следующие подвиды:. Дисфемии — это речевые расстройства, характеризующиеся нарушением артикуляции с многократным прерыванием речи и повторениями, вызванными плохой идеомоторной мозговой координацией. Примером дисфемии является заикание. Этот вид речевых расстройств может проявиться в любом возрасте, поскольку он связан с локальным поражением задействованных в речи отделов мозга и представляет собой отсутствие или нарушение уже сформировавшейся речи.

Пройдите тест CogniFit "КогниФит" на дислексию прямо сейчас! Специфическое расстройство речи или развития речи — это отставание в обучении и использовании речи или неспособность её применять при отсутствии мозговых повреждений, нормальном умственном развитии, адекватном развитии органов чувств и отсутствии психопатологий.

Часто дети со специфическом расстройством речи также проявляют признаки дислалий и других вышеупомянутых расстройств. СДВГ связано с нарушениями речи и также вызывает проблемы с обучаемостью и коммуникацией. Согласно исследованиям, страдающие СДВГ дети испытывают трудности с синтаксисом и фонологической организацией речи.

Также у них есть проблемы с семантической организацией и слуховой памятью. В настоящее время разработаны инструменты для нейропсихологического тестирования СДВГ, нейрообразовательные программы для решения трудностей обучаемости в школе и игры для когнитивной стимуляции детей с СДВГ. Несмотря на то, что это расстройство не затрагивает речь так, как остальные , в данном случае страдает понимание другого языка — математического.

При дискалькулии нарушена способность работать с цифрами и понимать математические термины. Люди, страдающие дискалькулией, не понимают логики математического процесса. В настоящее время существуют профессиональные инструменты для нейропсихологического тестирования дискалькулии и игры для когнитивной стимуляции детей с дискалькулией. Чтобы диагностировать расстройство речи, нужно следовать определённым рекомендациями и провести специальные тесты.

Важно сосредоточиться на изучении случаев речевых расстройств у детей, чтобы постараться выявить проблемы, которые могут привести к развитию патологии, и следовать серии стратегий. Перед диагностикой необходимо запросить информацию в первую очередь у родителей и в школе, где учится ребёнок. Это важнейшие источники информации о поведении ребёнка и развития его проблемы.

Затем нужно поговорить с самим ребёнком, использовать записи, провести аудиометрию. Кроме того, для завершения диагностики необходимо провести нейропсихологические и специфические тесты, а также опрос родителей, воспитателей и преподавателей. Как мы уже узнали, определённой и чёткой симптоматики у речевых расстройств нет, поскольку они бывают весьма разнообразны, различной степени тяжести и приносят различные проблемы людям, которые ими страдают.

Далее мы дадим некоторые общие советы, которые можно использовать дома, если ребёнок страдает нарушениями речи. Так как в первую очередь речь идёт о проблемах с коммуникацией, постарайтесь как можно больше общаться с ребёнком. Вместе слушайте музыку, пойте, слушайте его и, безусловно, не прерывайте его, дайте ему время сказать то, что он хочет, будьте терпеливы. Также очень полезно чтение, причём лучше читать в интерактивной форме.

Обсуждать прочитанное, рисунки, придумывать разные концовки книги — всё это очень полезно для развития речи. И, наконец, важнейший шаг — выявить, в чём именно заключается проблема ребёнка и после этого обратиться к соответствующему специалисту.

Для более специфических заболеваний, таких как дислексия, дискалькулия, СДВГ, специфическое расстройство речи требуется другое, более глубокое вмешательство. Какое именно — вы можете найти ответ, пройдя по представленным выше ссылкам. В учебных учреждениях важно использовать специальные программы для обнаружения трудностей с речью, что даёт возможность применять раннее вмешательство в случае необходимости.

Существуют нейрообразовательные платформы , которые могут быть очень полезны. Учителя играют жизненно важную роль для нормального развития ребёнка, поскольку они являются посредниками в процессе обучения и способствуют адаптации ребёнка в школе. Перевела с испанского Анна Иноземцева. CogniFit "КогниФит" subscribers. Причины речевых расстройств Причины речевых расстройств многочисленны и разнообразны, и различаются в зависимости от триггера заболевания.

Постнатальные причины : речевые расстройства появляются после рождения, например, в результате преждевременных родов.

Плохая дикция

Вторая, потому что первая оценка человека человеком происходит, как правило, до контакта и часто определяет, будет ли контакт вообще. То есть, если вы хотите познакомиться с девушкой на улице, то выбирать среди десятков прохожих будете именно по внешности. И только после выбора между вами произойдет диалог.

Теперь представьте, что сногсшибательная красавица имеет дефекты речи: шепелявость и визгливый голос, будет ли испорчено первое впечатление? А если голос ее оказался объемным и бархатным, а речь — безупречной, будет ли впечатление усилено? Это все, что нужно знать о роли речи в формировании сначала первого впечатления, а за ним и собственного имиджа. Дефекты речи — главные барьеры для переговорщиков, ораторов, руководителей и всех, кому приходится постоянно работать с людьми.

Выбор за вами: приложить усилия и преодолеть речевой изъян один раз или ничего не делать, но преодолевать его всегда, когда возникает необходимость говорить с другими. Чтобы сказанное выше стало понятнее, давайте вернемся к примеру с красивой шепелявой девушкой.

Внешность и речь — это не единственные критерии, по которым вы определяете, приятен ли вам собеседник. Неправильное произношение или другой недостаток речи вполне можно извинить, если само содержание того, что говорит человек, интересно и ценно для вас.

Таким образом, у нас вырисовывается перечень из трех критериев, на которых мы строим первичную оценку нового знакомого:. Чем дольше длится ваше знакомство, тем больше пунктов вы сможете добавить в этот перечень, но пока их всего три, т. Итак, если вы сделали вывод, что девушка красивая и интересная в общении, но очень смешно говорит, вы закроете на недостаток глаза. То же самое случится, если девушка окажется интересной в общении и с безупречной речью, но не очень красивой.

Или красивой, с безупречной речью, но со средним уровнем эрудированности. Не углубляясь в частные случаи, когда одно из качеств является приоритетным над другими, можно говорить, что два плюса, скорее всего, перевесят один минус, а два минуса, вероятно, перевесят один плюс. Первое — это всегда детская проблема, которая может быть перенесена во взрослую жизнь, если вовремя не уделить ей внимание.

Второе — изменение, имеющее внешнюю или постороннюю причину. Например, картавость чаще всего приходит из детства, а заикание может стать следствием сильного стресса или шока, перенесенного в любом возрасте. Не поддаются исправлению дефекты, полученные вследствие механических повреждений, которые привели к необратимой деформации речевых органов. Черепные травмы, травмы горла, носа, дыхательных путей — самые распространенные причины дефектов, которые сохраняются всю жизнь.

Остальные нарушения в большинстве своем поддаются коррекции. Предложенные ниже упражнения направлены на разработку речевого аппарата, укрепление лицевых мышц и коррекцию неправильного произношения. Дефекты речи, полученные в результате болезней и травм, могут быть скорректированы только врачом в индивидуальном порядке.

Нарушения речи, как следствие психологических проблем, также должны решаться через кабинет специалиста. Используется в качестве зарядки перед выполнением других упражнений, можно выполнять вместе с утренней зарядкой перед походом на работу.

Цель — разогреть и укрепить мышцы лица, обеспечить им подвижность и достаточное кровоснабжение. Лицевые мышцы участвуют в артикуляции, влияют на произношение и на процесс извлечения звука, поэтому важно поддерживать их в тонусе для продуктивной работы. Эти упражнения хорошо помогают исправить дефекты речи у взрослых и служат отличной профилактикой дислалии искаженное звукопроизношение при хорошей иннервации речевых органов и нормальном слухе в любом возрасте. Пройди новый онлайн-курс по актёрскому мастерству.

Преодолей страх публичных выступлений за 5 недель. Бенефис — Театральная школа 8 Toggle navigation. Театральная школа Статьи Дефекты речи и способы борьбы с ними. Таким образом, у нас вырисовывается перечень из трех критериев, на которых мы строим первичную оценку нового знакомого: Внешность.

Дефект речи — это гарантированный минус, который придется чем-то компенсировать в любом случае. Виды дефектов речи По причине возникновения дефекты речи бывают: Возникшие из-за неправильного развития речи в детском возрасте. Возникшие вследствие физических или психологических травм, заболеваний, патологий.

Исправлять речевые изъяны легче всего на этапе становления речи. Это тот самый случай, когда научиться сразу проще, чем переучиваться потом. Как избавиться от дефектов речи Предложенные ниже упражнения направлены на разработку речевого аппарата, укрепление лицевых мышц и коррекцию неправильного произношения. Лицевая гимнастика Используется в качестве зарядки перед выполнением других упражнений, можно выполнять вместе с утренней зарядкой перед походом на работу.

Растяните лицо по горизонтали так, будто вас с двух сторон тянут за щеки. Получится гипертрофированная улыбка. Растяните лицо по вертикали, будто вас тянут вниз за подбородок и вверх за брови.

Губы при этом собраны в трубочку. Вытяните губы трубочкой вперед и рисуйте ими большие круги по часовой стрелке и против нее. Голова остается неподвижной. Вытяните губы трубочкой вперед и совершайте ими движения вверх, вниз, влево и вправо.

При сомкнутых губах совершайте языком круговые движения по верхним и по нижним зубам в обе стороны. При сомкнутых губах совершайте языком уколы в левую и в правую щеки поочередно. Откройте рот и высуньте язык максимально далеко, до легких болевых ощущений. Широко откройте рот и хорошенько зевните один или несколько раз. Все упражнения лицевой гимнастики выполняются с напряжением мышц. Если гимнастика дается вам легко, значит, вы делаете ее неправильно. Упражнения на звук Р Высуньте язык и тянитесь кончиком к носу.

При широко открытом рте высуньте язык максимально вперед и постарайтесь загнуть кончик вверх. Высуньте язык в форме лопаты максимально далеко изо рта. Немного покусайте кончик языка. Укусы чувствительные, но не сильные. Щелкайте языком, прижимая его к небу. Отрабатывайте звуки Т и Д с открытым ртом, максимально продавливая произношение и напрягая мышцы речевого аппарата.

По мере выполнения можно увеличивать скорость и добавлять различные звуки, но следите, чтобы язык оставался широким. В широкой улыбке высуньте язык далеко вперед и зажмите зубами его среднюю часть. В этом положении произносите звук Ы. Есть вместо Ы получается Ль, высуньте язык еще дальше за зубы. В улыбке откройте рот, высуньте язык и попеременно старайтесь дотянуться им то до подбородка, то до носа. Следите, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна оставаться неподвижной.

Упражнения на шипящие звуки Откройте рот, положите плоский язык на нижнюю губу, затем приподнимите его, чтобы получилась чашечка. Удерживайте язык в таком положении несколько секунд. Откройте рот, улыбнитесь и прижмите язык к верхнему небу так, чтобы края плотно прилегали.

При повторении открывайте рот шире с каждым разом. Высуньте язык в улыбке, загните кончик к верху и постарайтесь подуть на нос. Повторите несколько раз. Сложите губы трубочкой и вытяните их далеко вперед. Выталкивайте воздух короткими толчками с помощью языка. Можно дуть на какой-нибудь предмет, например, на ватку. Выдохи должны быть острыми и короткими. Поделиться с друзьями:. Как научиться красиво говорить? Автор Дмитрий Тадтаев. Поделитесь своим мнением о статье Гениально В этом что-то есть!

Не верю Популярные статьи: 12 декабря Актерское мастерство. Завершите регистрацию. На ваш email было отправленно письмо для подтверждения. Подождите, идет отправка данных формы! Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку своих персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Скоро с Вами свяжется менеджер.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как работать над дефектами речи. Искусство речи / VideoForMe - видео уроки

Комментариев: 1

  1. Нет комментариев.